教育部：2018年起17個省份將啟動新高考改革！
 

    3月16日，在十三屆全國人大一次會議新聞中心舉辦的記者會上，教育部部長陳寶生就“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”相關(guān)問題回答記者提問。
    談及“高考改革”，陳寶生認為，高考招生制度改革是一個牽一發(fā)動全身的改革，在教育綜合改革中，居于龍頭地位�！叭ツ晟虾Ｕ憬母呖颊猩贫雀母锲椒€(wěn)落地，取得了成功�！�
    針對從今年起還有17個省份要開啟高考招生制度改革進程，陳寶生表示，對這些省份，目前正在進行評估�！拔覀兊幕緫B(tài)度是實事求是，不湊數(shù)，條件達到了就批準，啟動條件達不到，創(chuàng)造條件達到了再上，時間服從質(zhì)量，確保考試招生制度改革取得成功。”
    在談及“高考改革試點取得的成果”時，陳寶生表示:   

    第一，牽動了高中教學改革。高考改革、招生改革是“指揮棒”，“指揮棒”改了，高中階段的教學必須相應(yīng)改革。從上海、浙江的情況看，他們普遍采用了“走班選課”等模式。過去那種固定班次教學的模式已經(jīng)得到改變，學生的自主權(quán)大了。
    第二，推動了素質(zhì)教育發(fā)展。這次高考改革之后，高中階段對學生的考核，增加了“綜合素質(zhì)評價”。這是非常明顯的素質(zhì)教育措施。上海80%的學校都建立了創(chuàng)新實驗室等，建立了1800多個學生社會實踐基地，加強了素質(zhì)教育方面的措施。
    第三，在學業(yè)水平的考評方面促進改革。過去考試的門類是固定搭配的，現(xiàn)在是動態(tài)組合的，發(fā)生了變化。
    第四，帶來了新的挑戰(zhàn)。試點中也面臨著一些問題，比如，學生自主選課這個空間究竟多大才是合適的，這可以做定量分析，選擇的課太多，學生選擇的壓力就會增大。還有選修的難度系數(shù)怎么設(shè)計，這是需要考慮的，比如，簡單的課程選課的人多了，難度較大的課程可能在一段時間內(nèi)會影響選擇的數(shù)量，而難度較大的一些課程往往都是基礎(chǔ)性課程，是需要加強的。另外，走班上課怎么組織、對老師的工作量怎么設(shè)定，還有學校管理怎么辦、怎么改革，都是新問題。
    陳寶生說，現(xiàn)階段，上海、浙江已經(jīng)在試點基礎(chǔ)上完善了考試招生改革方案。去年，在北京、天津、山東、海南四個省市啟動了高考招生制度改革，他們有效吸取了浙江和上海改革的成功經(jīng)驗，注意到了試點中新出現(xiàn)的一些問題。目前，教育部正在配合指導(dǎo)上述四個省市完善高考招生制度改革方案，組織力量研究，破解面臨的這些問題。
    陳寶生表示，“從目前的進展情況看，從試點情況看，考試招生制度改革試點是成功的，進展是健康的�！�